李强 剪纸剪出爱与美好

2016-02-25 10:16:23 来源：天津日报  作者：何玉新 姜晓龙

“做剪纸就是这样，就是要把我们对生活美好的愿望，用剪纸的方式表达出来。”在河北区育婴里小学的一间教室里，“陈香梅传统文化公益课堂”正在进行，李强老师举着一幅学生的剪纸作品在讲台上声情并茂地授课。他的眼里尽是对学生的关爱，对剪纸的痴情，对教师这份职业的执著。

　　今年47岁的李强是河北区教师进修学校的美术教研员，负责全区所有小学美术教师的培训和督导，同时他还有另一个身份——天津市民间文艺家协会剪纸专业委员会会长。他曾被联合国教科文组织授予“国际民间美术家”称号，荣获过天津市“十佳群艺之星”“文艺新星”等称号。他的剪纸作品多次在国际国内比赛中获奖，为了让天津剪纸走向世界，宣传天津文化和天津剪纸艺术，他先后应邀赴英国、法国、韩国等三十多个国家进行文化交流，多幅作品被国外博物馆珍藏。

　　出色完成教研工作之余，李强积极投身公益事业，对学校、社区的剪纸爱好者做义务培训，他说：“将剪纸这项民间技艺传承下去是我的责任，能用剪纸这门技艺帮助到需要帮助的人，也是我最快乐的事！”

　　把小事做好才能成大事

　　李强的父母都是印染厂的职工，那时候布料的印制手段还是铜版印染和丝网印染，父亲的工作是刻制印染铜板，母亲负责绘制丝网印染的胶片。李强从小耳濡目染喜欢画画，对《三国演义》《西游记》等小人书情有独钟，喜欢照着里面的内容画画，后来又在爸爸妈妈的带领下到少年宫学素描，这个兴趣一直坚持到高中。

　　而真正让李强下决心从事教师职业的，是他高中的化学老师。这位从研究所转行到学校的老师给李强留下极深的印象，复杂的化学概念在他的讲授下变得清晰简单。他鼓励李强做一名教师：“教师这个职业不是用工资、金钱来衡量的，当教师不仅仅是教学生，对你自己的人生也是一种启迪。”

　　1986年高中毕业后，家境一般的李强选择就业。正逢那年河北区各个小学普遍缺少音体美教师，李强便报考了中等师范学校。念师范的第一年，18岁的他被河北区幸福道小学的校长拽去给学生上课，从此开始了小学美术教师的执教生涯。

　　教师这份职业，让李强找到了自我的价值。从开始按照教材一板一眼地教授学生，到后来自己研究创新教学方法，他都乐在其中。对他来说，看见孩子们学会自己教的东西，是一种享受。

　　三年举办一届的天津市双优课是检阅各区县教师教学水平的最大平台。1996年，李强获得天津市优质双优课评选一等奖，成为天津市小学美术学科带头人。2001年，河北区教师进修学校小学美术教研员调动工作，李强众望所归走上了这个新岗位。

　　教研员有三项主要工作，一是指导，指导全区美术教师怎么上课，怎么写教案，怎么教学；二是研究，带领教师们研究课程安排、教学进程，教研员自己也要研究，研究每个教师擅长什么，怎么去发挥特长；三是服务，为学校服务，为教师服务，为基层服务。每次教研活动，李强都会策划一个明确的主题，一次教研力争解决教师教学中遇到的一个实际问题，让每位基层美术教师都不枉此行。他经常带领教师们进行美术基本功训练，时刻提醒美术教师们上好课、带好组、画好画。每个学期李强要下校四十多次，深入学校、深入课堂，了解基层教师的教学问题和困惑，把问题再带回教研活动中，组织教师研讨、分析，解决问题。

　　李强说：“能把小事做好才能成大事。”担任教研员的14年中，李强共经历了四届双优课，带领教师们捧回了五个一等奖（其中一届是两个一等奖）。

　　2015年，河北区育婴里小学的美术教师辛婷参加天津市优质双优课评选，李强比参评教师更走心。“作课”前五天抽课题，要在几天内完成教学设计、范画、课件、学具等准备工作。辛婷抽到的题目是小学二年级“好吃的水果”一课，既要画出水果的特点，又要表现出吃水果时夸张的表情。几次试讲下来，按照传统的起稿、勾线、涂色进行教学的模式，根本无法完成40分钟的教学任务，李强大胆建议放弃打底稿，让学生直接用水粉作画。经过多日打磨，最终课堂效果超乎想象的好，七位评委非常兴奋，一直在课堂上为学生和作品拍照，辛婷也如愿捧得一等奖中的第一名。

　　与剪纸艺术结缘

　　李强与剪纸结缘，始于1989年。刚工作两年的他听了教师继续教育的一堂剪纸课，主讲人是81中学的王大奇老师。王老师讲到剪纸入门并不难，大家都可以试着创作。李强饶有兴致地设计了一幅剪纸作品，在王老师的帮助下小做修改投到报社，没想到竟然发表了。从此李强开始大量创作剪纸作品，这些作品也接连不断地发表在报刊上。

　　李强想到一个问题，可不可以把剪纸推广到课堂上？平时上美术课，孩子们需要带毛笔、纸张、颜料、彩碟等零零碎碎的工具，剪纸不同，只要带一把剪刀，一张纸就可以了，没有红纸的话白纸也行，没有白纸报纸也行。李强在美术兴趣小组里试验了一下，果然，孩子们都喜欢剪纸，“因为他们从小就爱剪着玩儿。”李强开始在课堂上教剪纸，让孩子们临摹一些剪纸作品。后来，他感觉这样会束缚孩子们的想象力、创造力，于是便让孩子们自己发挥，把他们在学校和家中生活学习的内容融入到剪纸作品中，比如上课、做卫生、跳绳、跑步，都可以用剪纸的形式表现出来。剪纸填补了孩子们学习之外的空白时间，可以随心所欲地设计图案，剪出作品，表达出自己内心的感受。

　　有一个孩子给李强的印象特别深。这孩子性格活泼，甚至有些多动症，坐不住，但是李强注意到，只有上剪纸课时他才能坐得住，而且特别专注。家长也发现这个细节，专门到学校与李强交流，请他帮着想想办法教育孩子。通过学习剪纸，这个孩子学会了集中注意力做好一件事，学习成绩也有了很大的提升。

　　1998年春天，有朋友对李强说，“一个叫黄卫东的做剪纸的人想做一幅百米长卷，需要几个人合作，你也会剪纸，有兴趣的话可以先去谈谈。”李强来了兴致，骑上自行车直奔红桥区黄卫东家中。这幅百米长卷是黄卫东为天津市艺术家协会举办的第四节国际民间艺术家会议开幕式创作的展品。李强觉得这是一个提升自己水平的好机会，但他担心自己基础不好，做不好这幅作品。幸运的是，他遇到了合作团队里的剪纸大师王玉清先生，王先生带着他们一起设计主题图案，以天津的民间传说为蓝本，从精卫填海到天津的漕运文化，从哪吒闹海到杨柳青古镇民俗，加入了很多天津的地标场景，从古文化街、南市食品街、蓟县黄崖关长城到现代化的滨海新区，在作品中都有所体现。历时四个月，这幅由许多志同道合的朋友共同制作的剪纸作品百米长卷《悠悠沽水情》问鼎吉尼斯世界纪录，被中国军事博物馆收藏。

　　做完这件作品之后，李强感觉自己的剪纸技艺日渐醇熟，几乎到了随心所欲的程度。后来，他的系列剪纸作品《津沽风情》成为在天津举办的夏季达沃斯论坛的官方赠品；《琴棋书画》《红楼十二钗》等剪纸作品被美国国家博物馆、法国卢浮宫收藏；每年春节，他都要随文化部、中国文联出访，与世界各地的华人共庆中国传统佳节，把自己的剪纸作品带到了亚非欧美各大洲几十个国家和地区，联合国教科文组织授予他“国际民间美术家”称号，他的名字逐渐被全国各地的剪纸艺术家所熟知。他每年都要专门剪出一套“生肖百趣”，为这一年的生肖设计出一百种不同的剪纸造型。

　　剪来剪去，李强悟出了一个道理，生活就像剪纸一样，无论多复杂的图案也要一下下地剪出来，而付出所有的努力后，自然会得到令人满意的结果。

　　将剪纸技法带到千家万户

　　在许多人眼里，名与利是孪生的，当上天津市民间文艺家协会剪纸专业委员会会长后的李强感到很大压力，他给自己定下规矩——只求公益，不求利益。“别提钱，只要能传承民间艺术，我就要去做，我就高兴。”

　　从政府机关、高等院校到城郊村镇、邻里社区，从国外驻津办学机构到中小学、幼儿园，无论哪个部门，只要有单位邀请李强去做剪纸讲座，只要时间允许，他有求必应，并且分文不收。河西、武清、东丽、静海都留下了他义务讲座的足迹。他常常带领剪纸艺委会的会员们走进社区、郊县，义务为居民培训剪纸技法。2010年1月，他们来到河北区溪波里社区，为社区居民讲座，并现场赠送了大批剪纸作品。居民们意犹未尽，要求艺委会能定期来社区做培训，经协商，李强带着大家隔周到社区学校进行免费培训，坚持至今。

　　李强记得2006年，他第一次把剪纸带到河北区天泰小学。从为教师做剪纸培训，到带领教师开展剪纸课程研发，建立起影响全市的剪纸课程体系，剪纸成为天泰小学特色文化建设的重要组成部分。他与学校三任校长密切配合，为天泰小学赢得了教育部授予的“优秀中华传统文化传承校”的称号。这些年，李强几乎每周都要去一次天泰小学，为老师、学生义务讲座。校园里很多地方都贴着学生的剪纸作品，每个班级的墙上、黑板报上也装饰成剪纸的风格。

　　2014年5月7日，天泰小学举行“千人共剪中国梦”的大型剪纸活动。天泰小学70%的学生都是外来务工人员子女，剪纸为这些孩子们提供了广阔的舞台。作为这次活动主要组织者和策划者的李强格外高兴，看着学生们的笑脸，看到他们自信地为来宾展示剪纸技艺，他深感欣慰。

　　在开展教学研究之余，李强还关注弱势群体。新开河街低保户李秀荣的女儿曾是他的学生，李秀荣没有工作，以打零工为生，家中有读高中的女儿和八十多岁的老父亲。2008年，淘宝网与天津市政府合作开展“魔豆妈妈”单亲母亲救助活动，免费为一批单亲母亲开网店做培训，李秀荣参加培训后，准备以剪纸作为网店产品。她找李强帮忙，李强二话没说立即行动，为李秀荣送来了剪纸专用纸张、专用剪刀，还给网店起了个好听的名字——红灯笼久久。网店上线开张后，李强为网店创作了一大批适合销售的剪纸作品，送给李秀荣。几年过去了，李强还会时不时送去自己的剪纸作品，网店真如名字“红灯笼久久”一般经营得红红火火，李秀荣一家的日子也渐渐好起来。

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